Capítulo 5-3: Educação / Aldeia Prout Sociedade Sustentável 2ª Edição

 

○Experiência de sucesso

　　Ao alcançar resultados e obter sucesso naquilo em que se está envolvido, acumula-se habilidades, acompanham-se números, atrai-se atenção e elogios do entorno, as pessoas começam a ouvir suas opiniões, sente-se satisfação e a confiança aumenta.

　　Grandes experiências de sucesso também são oportunidades de aprendizado sobre o processo até alcançar o sucesso em determinado empreendimento. Na vida, tornam-se valiosos ativos e reforçam a confiança. Posteriormente, ao se envolver em outra atividade, fica mais fácil obter resultados quando já se tem experiências anteriores de sucesso. Existe a confiança de que é possível fazer e pode-se visualizar o processo até o sucesso, aplicando-o em novos empreendimentos.

　　No entanto, mesmo após grandes experiências de sucesso, não se sente que se alcançou o objetivo final da vida. Apenas existem elementos que proporcionam sentimentos positivos e não se elimina o sofrimento por completo. No entanto, através dessas experiências de sucesso, aprende-se que não há um objetivo final na vida. Isso leva a pensar qual é o propósito da vida. Como mencionado anteriormente, a resposta está em um estado de mente vazia entre os extremos de felicidade e sofrimento. Existe um estado tranquilo e sereno, livre de apegos e sofrimentos. O ego humano está sempre desejando obter algo, e inconscientemente, a busca por aquisições se torna o propósito da vida.

○Continuar, Enfadarse, Cambiar

　　Não conseguir continuar algo muitas vezes é considerado como falta de determinação, mas é difícil para qualquer pessoa persistir em algo que não desperta interesse. É difícil ligar todos os dias para uma pessoa do sexo oposto que não nos interessa, mesmo que possamos fazê-lo facilmente com alguém que nos interessa. Se não podemos continuar, podemos simplesmente pensar que não era adequado para nós e seguir em frente, descobrindo nossa vocação e trabalho ideal a partir da curiosidade, e depois seguindo em frente até chegarmos ao ponto de nos entediarmos.

　　A maioria das coisas nos entediam se as fazemos continuamente. O período até o tédio varia de pessoa para pessoa: algumas se entediam em três dias, enquanto outras podem continuar sem se entediar a vida toda. Como os objetivos e as coisas que desejamos dominar variam de pessoa para pessoa, a duração também varia. O tédio a longo prazo não significa que passamos a odiar o assunto, mas sim que nos acostumamos a fazer isso de vez em quando e de maneira moderada, o que também é o momento de nos formarmos. As atividades extracurriculares que fazíamos todos os dias durante nossa época escolar também se tornam moderadas e realizadas ocasionalmente após a formatura. Os seres humanos estão sempre passando por mudanças em seus interesses e desejos, portanto, se ficarmos no mesmo lugar, o ambiente ao nosso redor mudará e seremos deixados para trás. Não conseguir continuar, se entediar e mudar de interesses são fenômenos naturais, e em vez de nos apegarmos, é melhor reconhecer que estamos sempre mudando e focar no que nos interessa no momento, o que, no final das contas, é benéfico.

○Sobre o uso de dispositivos digitais

　　Educação e dispositivos digitais estão intimamente relacionados, mas há aspectos positivos e negativos no uso de telefones celulares, computadores e televisões, tanto para crianças quanto para adultos. É importante que pais e filhos aprendam e discutam sobre o uso desses dispositivos.

【Aspectos positivos do uso】

- Facilidade de coleta de informações

- Comunicação instantânea

- Familiaridade com dispositivos digitais desde tenra idade

【Aspectos negativos do uso】

- O tempo gasto assistindo a vídeos, usando redes sociais, entre outros, como forma de passar o tempo pode levar à falta de descanso necessário para o cérebro, resultando em fadiga cerebral e falta de crescimento. A personalidade e as habilidades estão intimamente relacionadas ao crescimento do cérebro e estão associadas à falta de empatia, compreensão, autodisciplina e planejamento.

- Tendência ao vício em jogos, redes sociais, entre outros.

- A mera presença de um smartphone em um local visível, mesmo que esteja desligado, pode atrapalhar a concentração em tarefas ou estudos. Isso pode ter um impacto negativo nos resultados e dificultar o desenvolvimento de habilidades.

- Olhar por longos períodos para uma tela pequena pode causar cansaço nos olhos e no corpo.

- O bullying online pode ocorrer devido à falta de empatia em crianças e adultos.

　　Com base nessas questões, Aldeia Prout recomenda os seguintes hábitos:

- Pais e filhos devem entender que é necessário ter um tempo para a mente se esvaziar e organizar após a absorção de informações pelo cérebro. Caso contrário, ocorrerá fadiga cerebral, a interrupção do crescimento e a diminuição da função cerebral.

- Exceto por estudos e trabalhos independentes, é recomendado limitar o uso de telefones celulares, computadores e televisões para fins de entretenimento a um máximo de uma hora por dia. Isso inclui vídeos, redes sociais, jogos, entre outros.

- Durante o trabalho ou estudo, ter um smartphone próximo pode ser uma distração, então é melhor mantê-lo fora do alcance visual.

　　Assim como o consumo moderado de álcool pode ser agradável, relacionamentos saudáveis são mantidos quando se mantém uma distância adequada. Da mesma forma, o uso adequado de telefones celulares e internet pode ser conveniente e agradável. O problema surge quando há um nível excessivo de dependência.

○Aprender a forma de aprender

　　Independentemente do assunto em que estamos envolvidos, o processo de crescimento é sempre o mesmo e pode ser resumido em três pontos: "curiosidade, prática e habilidades, repetição a longo prazo". Vamos detalhar um pouco mais:

1. Curiosidade

　　Siga sempre sua curiosidade. A curiosidade é intuitiva e seguir seu fluxo natural é a melhor sequência de aprendizado. Seguir a curiosidade torna o aprendizado autônomo e facilita a manutenção da motivação.

2. Prática e repetição a partir de habilidades e conhecimentos básicos

　　Selecione habilidades e conhecimentos básicos que sejam amplamente utilizados na prática e comece a praticá-los por 30 minutos por dia durante uma semana. O corpo começa a memorizar com essa repetição. Nesse processo, divida as habilidades e movimentos dos especialistas em 3 a 5 estágios para facilitar a visualização e comece a imitá-los lentamente. Quando você conseguir acompanhar, tente imitá-los na mesma velocidade. Após cerca de um mês, mais sinapses serão formadas e você começará a entender as dicas de como dominar cerca de três habilidades básicas. Além disso, combinando essas habilidades, você pode criar habilidades compostas. Em seguida, aplique-as na prática. Para o conhecimento, em vez de tentar memorizar, planeje uma maneira de aumentar o número de repetições por meio de práticas e exposição, para se familiarizar com o assunto. Ao repetir esse processo, sua capacidade de análise aumentará, e você poderá entender rapidamente outras áreas em que estiver trabalhando, aumentando assim sua capacidade de crescimento independente.

3. Tempo de prática diária

　　Quanto mais repetições, mais sinapses serão formadas e maior será a qualidade. Mais de 3 horas por dia é considerado alto, entre 2 horas e 3 horas é moderado, e menos de 1 hora é baixo. Como fazer a mesma prática todos os dias pode se tornar entediante, a chave é fazer pequenas alterações, mesmo para a mesma prática. Portanto, continue obtendo novos conhecimentos por meio de livros, vídeos e outras pessoas, e pense por si mesmo, fazendo ajustes. Essa tentativa e erro ajudará a desenvolver habilidades de pensamento e planejamento, ampliará seu conhecimento e perspectiva, e também cultivará autodisciplina.

4. Terceiro ano

　　Ao praticar e aplicar as habilidades e conhecimentos adquiridos na prática, além de criar seu próprio plano de prática, por três anos consecutivos, você desenvolverá sua habilidade de pensamento, competência e entenderá os segredos do crescimento e sucesso. Isso proporcionará uma sensação de realização, satisfação e confiança. Além disso, ao se dedicar extremamente a ponto de atingir seus limites dentro das 24 horas do dia, você também entenderá os limites humanos e aprofundará sua compreensão sobre a natureza humana. Aqueles que têm menos ego são mais capazes de encontrar alegria em contribuir para os outros, quando estão satisfeitos consigo mesmos. Se, durante esse período, você sentir que está perdendo confiança e não percebe tanto crescimento, observe cuidadosamente o tempo dedicado à repetição. Menos repetições resultam em menos crescimento. Aqueles que se dedicam conscientemente por pelo menos 3 horas todos os dias têm um ritmo de crescimento mais rápido em comparação com aqueles que não têm essa abordagem.

5. Décimo ano

　　Se você continuar praticando independentemente por mais de 3 horas por dia, em um plano autônomo, por 10 anos consecutivos, você terá acumulado 10.000 horas de prática. Mesmo aqueles que praticam cerca de 2 horas por dia chegarão a um total de 7.000 horas. Nesse ponto, você terá atingido um nível bastante alto na área em que está focado. No entanto, há uma diferença significativa em termos de habilidades entre aqueles que acumularam 10.000 horas e aqueles que têm 7.000 horas. No entanto, essa dedicação contínua só é possível quando você está envolvido em sua vocação ou trabalho ideal e possui uma alta consciência em relação a isso. Além disso, quando se trata de sucesso material, isso não deve ser considerado o objetivo final da vida. Nesse momento, esvazie a mente, liberte-se do apego e encontre serenidade. Se alguém praticar apenas 1 hora por dia por 10 anos, totalizará aproximadamente 3.500 horas. A diferença no tempo de prática entre aqueles que praticaram 10.000 horas e aqueles que praticaram apenas 3.500 horas é de cerca de 2,8 vezes, resultando em uma diferença significativa em termos de habilidades.

　　Essa forma de aprendizado se aplica a praticamente tudo, como esportes, artes, atividades intelectuais, e assim por diante. Embora as áreas de atuação possam ser diferentes, o corpo humano é o meio pelo qual realizamos essas atividades, e o processo de crescimento é semelhante. Além disso, a necessidade de um líder é mínima. O essencial é se dedicar de 70% a 100% por conta própria e receber orientação e opiniões dos professores apenas quando necessário. Dessa forma, você se analisa, promove seu próprio crescimento e desenvolvimento.

○Exemplos de Referência na Educação

　　A escola referencial para a Aldeia Prout é a Escola Sudbury Valley, localizada em Framingham, Massachusetts, nos Estados Unidos. Essa escola recebe crianças de 4 a 19 anos de idade.

　　Algumas características distintas dessa escola são as seguintes:

- Nessa escola, os alunos têm a liberdade de aprender apenas o que desejam aprender.

- A escola atende apenas aos desejos dos alunos. A responsabilidade total pelas atividades individuais das crianças está nas mãos delas mesmas. Elas são incentivadas a assumir a responsabilidade pelos resultados de suas próprias ações, cultivando um senso de responsabilidade pessoal.

- Os fundadores da escola têm o cuidado de não se tornarem uma figura intimidadora para as crianças.

- Não são definidas disciplinas obrigatórias em todos os níveis de aprendizado.

- O termo "classe" nessa escola se refere a um acordo entre o aprendiz e o instrutor. Pode ser qualquer coisa, como matemática, francês, física, soletração ou cerâmica. Quando uma ou várias crianças expressam o desejo de aprender algo, a formação da classe começa. No início, eles determinam por conta própria como irão aprender. Se conseguirem aprender por conta própria, não há necessidade de formar uma classe; apenas a aprendizagem ocorre. O problema surge quando as crianças percebem que não podem aprender sozinhas e, nesse momento, procuram alguém que possa ensiná-las o que desejam aprender. Ao encontrar um ajudante, eles fazem um acordo e a classe começa.

- Ao fazer o acordo, o instrutor promete quando encontrará os alunos. Isso pode ser em um horário fixo ou em horários flexíveis, dependendo das circunstâncias. Se o instrutor perceber que não pode mais ensinar algo, ele pode se retirar do acordo.

- Um jovem fez um acordo com um adulto na escola para aprender física. No entanto, depois de ler o livro didático, ele voltou com apenas uma pergunta após cinco meses e depois estudou sozinho. Esse jovem eventualmente se tornou um matemático.

- Um exemplo de uma criança aprendendo matemática: Uma criança despertou o interesse em aprender matemática e encontrou um professor na escola que poderia ensiná-la. Eles decidiram ter aulas duas vezes por semana, com duração de 30 minutos cada. Levou 24 semanas (6 meses) para concluir todo o currículo de matemática. O que normalmente seria aprendido em 6 anos em uma escola convencional foi aprendido em apenas meio ano.

- Na Escola Sudbury Valley, existem crianças que se dedicam intensamente à escrita, desenho, cerâmica, culinária, esportes e tocam trompete por quatro horas todos os dias.

- Na Escola Sudbury Valley, não há imposição de leitura para crianças que não sabem ler. Não há incentivos de adultos ou recompensas para estimular a leitura. No entanto, não há casos de dislexia na escola. Nenhum aluno se formou sem saber ler ou escrever adequadamente. Alguns alunos ainda não sabem ler ou escrever aos 8, 10 ou, em casos raros, até mesmo aos 12 anos de idade. No entanto, eles acabam aprendendo a ler e escrever naturalmente e alcançam os alunos que aprenderam mais rápido.

- Na escola, não há separação por idade, e as crianças têm total liberdade. Muitas vezes, as crianças mais jovens ensinam as mais velhas. Quando o progresso de aprendizado varia entre as crianças, elas se ajudam mutuamente. Se não se ajudarem, todo o grupo fica para trás, então elas desenvolvem um espírito de colaboração, sem competição ou disputa de pontos.

- A mistura de idades é benéfica para o aprendizado, pois as explicações das crianças são mais simples e melhores do que as dos adultos. Ao ensinar, elas experimentam a importância de sua própria contribuição e sentem um senso de realização. Também aprendem a organizar problemas e a abordá-los de forma mais direta.

- Um menino de 12 anos escalou o topo de uma grande faia de 23 metros no campus da escola, sem nenhuma restrição imposta. Dependendo da perspectiva, qualquer coisa, como rochas ou riachos, pode parecer uma presença perigosa. O verdadeiro perigo surge quando uma rede de restrições é colocada ao redor das crianças. Fazer da quebra de restrições um desafio supremo acaba negligenciando a segurança. Portanto, na escola, eles decidiram deixar as coisas acontecerem naturalmente e estão dispostos a aceitar um certo nível de perigo. As crianças têm um instinto natural de autopreservação e não se envolvem em comportamentos que possam prejudicá-las.

- O maior acidente ocorrido na Escola Sudbury Valley foi quando uma criança de 8 anos escorregou e machucou o ombro, uma queda simples.

- Em relação aos perigos, apenas a margem do lago é restrita. Lagos e pântanos representam perigos públicos, pois não é possível saber a profundidade apenas olhando a superfície da água. Uma vez que alguém se afoga, não há segunda chance. Portanto, por unanimidade em uma assembleia geral, foi proibido o acesso a essas áreas. No entanto, não há cercas ao redor dos lagos.

- Os adultos da Escola Sudbury Valley não dirigem ou orientam as crianças, não as agrupam nem oferecem vários tipos de ajuda, como em outras escolas. Eles dizem para as crianças fazerem tudo sozinhas. Isso não significa deixar as crianças completamente à deriva, mas sim que a equipe da escola, os pais e os outros membros devem fazer todos os esforços para não interferir no desenvolvimento natural das habilidades das crianças, não direcionando o fluxo de desenvolvimento em uma direção diferente ou colocando obstáculos no caminho.

○Aldeia Prout - O Essencial da Educação

　　Na Aldeia Prout, buscamos a autossuficiência em todas as áreas, garantindo que ninguém fique preso na pobreza, mesmo sem acesso à educação ou emprego. Por sermos autossuficientes, não precisamos de dinheiro e não há a existência de empresas, eliminando os conceitos de formação educacional, emprego ou desemprego.

　　Na educação dessa sociedade, é crucial capacitar o aprendiz a ter um papel ativo no processo de aprendizado. Essa ideia compartilhada também reflete os princípios de administração e educação da Aldeia Prout.

[Interior Humano]

        Existir como consciência, tornar-se mente vazia, largar o Ego, o apego e o sofrimento, e manter um coração tranquilo.

[Exterior Humano]

        Conectar a Terra na Aldeia Prout e gerenciar o município por todos os residentes. Não há guerras, conflitos, armas ou dinheiro; proteger a natureza e os animais, viver dentro da capacidade de recuperação da natureza, e manter uma sociedade pacífica.