○Enfoque extremo
En el mundo hay personas que tienen una perspectiva profunda y pueden analizar las cosas desde un punto de vista que la mayoría de las personas no pueden ver. Estas personas suelen ser competentes, y lo que tienen en común es que han tenido experiencias extremas. Esas experiencias les han permitido tener una comprensión más profunda de las cosas. Aquellos que se dedican a algo que no es su verdadera vocación o trabajo ideal generalmente tienen un nivel de esfuerzo, concentración y tiempo moderado en su enfoque. Por lo tanto, experimentan un poco de dificultades y un poco de alegría. Como resultado, su experiencia es limitada y tienen poca experiencia en observar las cosas en profundidad. Esto se puede comparar con los empleados de una empresa. Por otro lado, las personas con una perspectiva profunda y competentes han pasado por experiencias extremas. Leen una cantidad increíble de libros, crean una cantidad increíble de obras, practican durante un tiempo increíble, observan durante un tiempo increíble, piensan durante un tiempo increíble, trabajan durante un tiempo increíble, hacen ventas a una cantidad increíble de personas, y se dedican a una sola cosa de manera obsesiva y patológica. Por lo tanto, han sufrido mucho y también han obtenido mucho. Como resultado, conocen los extremos de las cosas. En otras palabras, comprenden desde el punto de partida hasta el límite de lo que se puede lograr en un día de 24 horas. Por lo tanto, pueden ver las partes invisibles y profundas, y comprender qué tan concentrados y dedicados se deben ser para alcanzar cierto nivel. Esto es común en los fundadores de empresas.
Además, cuando las personas hablan sobre sus propias experiencias, sus palabras adquieren poder. Por lo tanto, las historias de las personas competentes que han experimentado los extremos son interesantes, mientras que las historias de aquellos con una experiencia promedio carecen de profundidad.
Aquellos que solo han llevado a cabo enfoques promedio pueden sentir ansiedad y advertir o desalentar a sus hijos o personas cercanas cuando ven que están llevando a cabo enfoques extremos. Existe el riesgo de que los enfoques extremos puedan perjudicar la salud. Sin embargo, si se ve desde otro punto de vista, también es un momento en el que se están escalando los escalones necesarios para convertirse en una persona competente.
Cuando se está llevando a cabo un enfoque extremo, se carece de equilibrio. Sin embargo, al continuar con ello durante un cierto período de tiempo, se aprende el truco. Luego, se puede encontrar un equilibrio entre las partes en las que se dedica un tiempo increíble y las partes en las que se puede aflojar, manteniendo solo las partes efectivas del enfoque extremo.
Cualquiera puede llevar a cabo un enfoque extremo. Sin embargo, hay una condición: solo ocurre cuando se sigue el interés y la pasión que uno puede perseguir sin cesar, o cuando se está comprometido con su verdadera vocación o trabajo ideal. Una vez que se descubre eso, naturalmente se dedicará una cantidad increíble de tiempo a ello y se crecerá como persona competente.
Cuando se comienza como principiante, se busca cantidad en lugar de calidad. A medida que se adquiere conocimiento y se mejora la habilidad, se comienza a desarrollar un ojo crítico y se busca calidad en lugar de cantidad.
○Anticipación, Impulso y Cortesía
Las personas que logran resultados en el mundo competitivo, ya sean líderes organizacionales, empresarios o deportistas, comparten ciertos elementos clave. Uno de ellos es la habilidad de "anticipación" y "impulso". Por ejemplo, hay empresarios que anticipan que cierto producto se convertirá en el principal de su época. Luego, se requiere la capacidad de tomar medidas para crear ese producto, reunir el talento necesario y promover su desarrollo. Los deportistas, por otro lado, también anticipan constantemente los movimientos de sus oponentes en eventos como el boxeo, moviendo su cuerpo, lanzando jabs y jugando estratégicamente. En otras palabras, anticipan los movimientos futuros y aplican presión para buscar oportunidades de golpear con un fuerte golpe al abdomen o la barbilla. Los futbolistas también demuestran habilidades destacadas cuando se trata de regatear. Antes de hacer un regate, al igual que en el boxeo, juegan estratégicamente moviendo su cuerpo y haciendo fintas para encontrar el momento adecuado para superar a sus oponentes. En resumen, se anticipan y luego se impulsan. Lo mismo ocurre con los defensores, que anticipan y se mueven para interceptar cuando los oponentes hacen un regate. Los defensores que son rápidos pero carecen de anticipación son fácilmente superados, mientras que los que ganan en anticipación pueden robar el balón incluso si son lentos. Este principio se aplica a otros deportes también. Los entrenadores deportivos anticipan la información sobre los oponentes en la liga en la que participan, la efectividad de diferentes prácticas, y luego implementan los resultados en los entrenamientos para que los jugadores los lleven a cabo. En resumen, anticipan y actúan (ejecutan).
La mayoría de las personas y organizaciones que logran resultados tienen un alto nivel de habilidad en la anticipación y al mismo tiempo tienen un impulso (capacidad de ejecución). Aquellos con una habilidad de anticipación más rápida, debido a su rápida percepción, intuición y capacidad para generar ideas, pueden ganar en situaciones competitivas y dominar los juegos con mayor facilidad. Por otro lado, aquellos que carecen de esta habilidad tienden a sentirse indecisos, inseguros, sin intuición y no pueden ver formas de superar las situaciones. Para mejorar la habilidad de anticipación, se puede obtener experiencia exitosa y conocimiento. Además, uno puede someterse a un entrenamiento que ejerza una carga mayor de lo habitual en el cerebro. Algunos ejemplos de ejercitar el cerebro incluyen:
・Leer una cantidad increíble de libros en un corto período de tiempo. Esto aumenta la capacidad de procesamiento del cerebro y acelera el pensamiento.
・Continuar pensando intensamente en un tema en particular. El hecho de estar dedicado a algo que te gusta a largo plazo es la clave para la perseverancia.
・En los deportes de pelota, cuando un atacante tiene el balón, dos o más defensores se acercan a él para quitarle el balón. En un partido normal, un atacante solo es marcado por un defensor, por lo que se necesita una velocidad de pensamiento y toma de decisiones para dos o más defensores, y esto acelera la anticipación.
・Realizar dos o más acciones simultáneamente para aumentar la capacidad de procesamiento del cerebro. Por ejemplo, correr mientras juegas a las bochas o haces malabares, hacer preguntas en un juego de preguntas mientras haces una tarea con tus pies.
・En el fútbol, por ejemplo, cuando se establece una regla de un toque durante un partido amistoso entre dos equipos, es necesario anticipar el siguiente movimiento para poder pasar el balón. Esto lleva a que la anticipación se convierta en un hábito. También se pueden formar dos equipos en un partido amistoso utilizando chalecos de cuatro o más colores diferentes, como rojo y blanco. Se pueden imponer reglas como prohibir el pase al mismo color o prohibir los pases de retorno, e incluso durante el partido, el entrenador puede dar una orden y cambiar repentinamente el equipo azul-rojo por el equipo azul-verde, por ejemplo. Todo esto ejerce una carga en la velocidad de comprensión y toma de decisiones ante la siguiente situación.
Para ejercitar el cerebro, en lugar de hacer una sola cosa, se deben realizar dos o más elementos simultáneamente. Esto aumenta la velocidad de pensamiento, la capacidad de procesamiento y la velocidad de toma de decisiones del cerebro. Cuanto mayor sea la capacidad de anticipación del cerebro, mejores serán los resultados. Ya sea a nivel individual o en una organización, aquellos con una capacidad de anticipación más alta se ubicarán en niveles superiores según su capacidad. Si la capacidad de anticipación de dos personas en competencia es del mismo nivel, otros factores como la capacidad física marcarán la diferencia.
La anticipación y el impulso son clave para lograr resultados, pero si se acompañan de cortesía (buena educación y moderación), se alcanza un nivel superior. Todos prefieren a personas amables, consideradas, capaces de mostrar gratitud, y que puedan colaborar con los compañeros de equipo. Aquellos que carecen de cortesía son rechazados por los demás, lo que reduce las oportunidades. Aunque aún pueden lograr resultados debido a sus habilidades, pierden muchas oportunidades valiosas. Cuando una persona cortés se convierte en líder, se crea un ambiente de relaciones humanas positivas en el grupo, donde todos se respetan mutuamente. Por otro lado, si una persona que es competente pero carece de cortesía se convierte en líder, el ambiente se vuelve incómodo y el espíritu de ayuda mutua disminuye.
○Experiencia de éxito
Al obtener resultados en lo que estás trabajando, tus habilidades aumentan y los números también acompañan, logras el éxito, eres notado y los demás te elogian, te escuchan y sientes satisfacción y confianza en ti mismo.
Las grandes experiencias de éxito son también oportunidades para aprender el proceso de lograr el éxito, lo cual es un gran activo en la vida y se convierte en confianza. Incluso si asumes otro desafío después, es más fácil obtener resultados si ya tienes una experiencia de éxito. Tienes la confianza de que puedes hacerlo, y puedes aplicar el proceso hasta el éxito a tus nuevos desafíos.
Sin embargo, incluso si tienes una gran experiencia de éxito, no sientes que eso es el objetivo de tu vida. Hay muchos factores que te hacen sentir bien, pero el sufrimiento no se reduce a cero. Sin embargo, a partir de esa experiencia de éxito, hay la experiencia de saber que no hay un objetivo en la vida. Luego, lo que piensas es, ¿cuál es el propósito de la vida? Como mencioné anteriormente, la respuesta está en el no-mind, que se encuentra entre los extremos de la felicidad y el sufrimiento. Hay un estado tranquilo libre de apego y sufrimiento. El ego humano siempre quiere tener algo, y a veces obtenemos cosas que se convierten en el propósito de la vida.
○Continuidad, aburrimiento, cambio
Se piensa comúnmente que no poder continuar es una debilidad de voluntad, pero es difícil para cualquiera continuar algo que no le interesa. Puedes llamar a un interesante miembro del sexo opuesto todos los días, pero es difícil hacer lo mismo con un miembro del sexo opuesto que no es de tu interés. Si no puedes continuar, solo piensa que no era adecuado para ti y avanza. La curiosidad lleva al descubrimiento de una vocación, luego a la persistencia, y luego al aburrimiento.
Si continúas, te aburrirás de la mayoría de las cosas. El período hasta que te aburras varía de persona a persona, algunos se aburren en tres días, otros nunca se aburren incluso si continúan toda su vida. Como las metas y lo que quieren lograr varían entre las personas, también lo hace la duración. El aburrimiento a largo plazo es más un signo de que ha llegado el momento de graduarse que de que se ha llegado a odiar algo, y a veces es mejor hacer algo de vez en cuando. Como el club al que asististe todos los días en la escuela, después de la graduación, es mejor hacerlo de vez en cuando. Como los intereses y deseos de las personas cambian constantemente, si te quedas en el mismo lugar, el mundo cambiará a tu alrededor y te quedarás atrás. No poder continuar, aburrirse, cambiar los intereses son fenómenos naturales. Sin ser obstinado, reconoce el cambio constante y enfócate en lo que te interesa ahora y trabaja en ello, reconocer el cambio en última instancia es lo mejor.
○Acerca de los dispositivos digitales
La educación y los dispositivos digitales están íntimamente ligados, y hay tanto ventajas como desventajas en el uso de teléfonos móviles, computadoras y televisores, desde niños hasta adultos. Es importante que los padres y los hijos aprendan sobre esto y discutan cómo usarlos.
【Beneficios de su uso】
・ La recopilación de información es fácil.
・ Se puede contactar inmediatamente.
・ Los niños pueden acostumbrarse a los dispositivos digitales desde una edad temprana.
【Desventajas de su uso】
・ Ver videos y redes sociales para pasar el tiempo elimina el tiempo de descanso necesario para el cerebro, lo que puede resultar en fatiga cerebral, impidiendo el crecimiento del cerebro y debilitándolo. La personalidad y las habilidades están estrechamente vinculadas con la cantidad de crecimiento cerebral y pueden conducir a la falta de empatía, comprensión, autocontrol y planificación.
・ Es fácil volverse adicto a juegos y redes sociales.
・ Incluso si el teléfono móvil no está encendido, solo tenerlo a la vista puede evitar que te concentres completamente en tu trabajo o estudio. Esto tiene un impacto negativo en los resultados y hace más difícil adquirir habilidades.
・ Mirar una pantalla pequeña durante mucho tiempo puede cansar los ojos y el cuerpo.
・ Puede provocar bullying en línea por niños y adultos con baja habilidad social.
Teniendo en cuenta todo esto, Pueblo Prout recomienda las siguientes prácticas:
・ Los padres e hijos deben entender que después de que el cerebro absorbe información, necesita tiempo para vaciarse y ordenar. Sin este tiempo, el cerebro puede sufrir fatiga, detener su crecimiento y disminuir su función.
・ Excepto para el estudio independiente y la creación de obras, se recomienda limitar el uso de teléfonos móviles, computadoras y televisores para pasar el tiempo a no más de una hora al día. Esto es especialmente cierto para videos, redes sociales, juegos, etc.
・ Durante el trabajo o estudio, no deberías tener tu teléfono móvil cerca, ya que solo tenerlo a la vista puede distraerte. Deberías ponerlo en un lugar donde no puedas verlo.
El alcohol también puede ser disfrutado con moderación. Las relaciones humanas también pueden continuar de manera respetuosa y moderada si se mantiene una distancia adecuada. Los teléfonos móviles e Internet también pueden ser convenientes y agradables si se usan con moderación. El problema surge cuando llegas al nivel de dependencia excesiva.
○Aprender a aprender
El proceso de crecimiento es el mismo, independientemente de lo que se emprenda, y en resumen se puede describir como "curiosidad, práctica y técnica, repetición a largo plazo". Para ser más detallado, se puede resumir de la siguiente manera:
1, Curiosidad
Siempre sigue tu curiosidad. La curiosidad es intuitiva y seguir su curso es la mejor secuencia de aprendizaje. Seguir tu curiosidad hace que tu aprendizaje sea autodirigido y te ayuda a mantener tu motivación.
2、Práctica y repetición de técnicas y conocimientos simples
Elije técnicas y conocimientos sencillos que se utilizan con frecuencia en la práctica, repítelos durante 30 minutos al día durante una semana, y el cuerpo comenzará a recordar. En este momento, visualiza las técnicas y movimientos de personas hábiles divididos en 3 a 5 etapas y comienza imitándolos lentamente. Cuando puedas hacerlo, intenta imitarlo a la misma velocidad. Después de aproximadamente un mes, se formarán más sinapsis, y podrás captar el truco de aprender después de memorizar alrededor de tres técnicas sencillas. Además, al combinar esas técnicas, puedes hacer una técnica compuesta. Y utilizas esto en la práctica. En el caso del conocimiento, en lugar de intentar recordar, inventa una forma de aumentar el número de repeticiones a través de la práctica y haz que te familiarices con él. Al repetir esta práctica, también verás pistas necesarias para el siguiente crecimiento. Al repetir esto, tu habilidad para analizar aumentará, y se convertirá en una habilidad para entender rápidamente cuando te enfrentas a otras cosas, por lo que tu habilidad para crecer de manera única en cualquier cosa que hagas aumentará.
3、Cantidad de práctica diaria
Cuanto más repitas, más sinapsis aumentarán y la calidad mejorará. Más de 3 horas al día es alto, 2 horas es medio, menos de 1 hora es bajo. Te aburrirás si practicas lo mismo todos los días, por lo que la clave es agregar variaciones incluso en la práctica de la misma técnica. Por lo tanto, continúa adquiriendo nuevos conocimientos de libros, videos y otras personas, y piensa e inventa por ti mismo. Esta prueba y error nutre la habilidad de pensar y planificar, y también fomenta un amplio conocimiento y perspectiva, así como autocontrol.
4、Tercer año
Si continúas utilizando las técnicas y el conocimiento que has practicado en la práctica y planeando tu propia práctica durante 3 años, tu habilidad para pensar y tu habilidad se desarrollarán, y podrás captar el truco del crecimiento y el éxito. Por lo tanto, sentirás una sensación de logro y satisfacción, y también ganarás confianza. Además, en el límite de las 24 horas al día, conocerás los límites humanos si te esfuerzas al límite, y tu comprensión de los humanos se profundizará. Además, cuanto más satisfecho estés, más felicidad te dará contribuir a los demás, especialmente para las personas con un ego débil. Si durante este período no sientes mucho crecimiento y estás a punto de perder confianza, primero observa bien el tiempo de repetición. Si la cantidad de repeticiones es baja, la cantidad de crecimiento será baja. Las personas que son conscientes y se comprometen durante un promedio de 3 horas al día crecen más rápido que las que no lo hacen.
5、Décimo año
Si continúas con un promedio de más de 3 horas de práctica de auto-planificación por día durante 10 años, habrás comprometido un total de 10,000 horas. Incluso si eres alguien que practica alrededor de 2 horas al día, sumarás un total de 7000 horas. Entonces alcanzarás un nivel bastante alto en ese asunto. Sin embargo, hay una gran diferencia en habilidad entre 10,000 horas y 7000 horas. Sin embargo, sólo puedes continuar hasta este punto cuando se trata de tu vocación, tu trabajo adecuado, y tienes una alta conciencia de compromiso. Además, en el caso de éxito material, puede que te des cuenta de que no es el objetivo de la vida. En ese momento, la clave es ser no-mind, liberarse de los apegos y estar tranquilo. Si una persona que ha practicado aproximadamente una hora al día durante 10 años, sumará un total de alrededor de 3500 horas. La diferencia en el tiempo de práctica entre esta persona y alguien que ha practicado 10,000 horas es de aproximadamente 2.8 veces, lo que se convierte en una diferencia clara en habilidad.
Esto es una forma de aprender que se aplica a casi todo, como el deporte, el arte, la actividad intelectual, etc. Aunque lo que haces es diferente, lo que lo hace es el cuerpo humano, y si puedes entender el cuerpo humano, el proceso de crecimiento será el mismo sin importar lo que hagas. Además, la necesidad de un instructor es extremadamente baja, básicamente te comprometes por ti mismo del 70 al 100%, y si no entiendes algo, pides que un maestro te lo enseñe o te dé su opinión. De esta manera, te analizas a ti mismo y creces.
○Ejemplo de referencia para la educación
Basado en la idea de no-mente, intuición y técnica que he mencionado hasta ahora, el Pueblo Prout se operará, pero hay una escuela que puede servir como referencia. Es la escuela del Valle de Sudbury en Framingham, Massachusetts, que acepta niños de 4 a 19 años.
Las características típicas de esta escuela incluyen:
・En esta escuela, puedes aprender lo que quieras aprender por ti mismo.
・La escuela solo responde a la motivación de los niños. La total responsabilidad de las actividades individuales de los niños recae en el niño. Deben asumir las consecuencias de sus acciones, lo que fomenta un sentido de responsabilidad personal.
・Los fundadores de esta escuela se cuidan de no convertirse en objetos de temor para los niños
・No establecen el aprendizaje de materias obligatorias a todos los niveles.
・En esta escuela, una "clase" es un término que se refiere a un acuerdo entre los que aprenden y los que enseñan. Podría ser matemáticas, francés, física, ortografía, cerámica, lo que sea, cuando uno o algunos de los niños quieren aprender algo, se forma una clase. Al principio, piensan por sí mismos cómo aprender. Si eso es suficiente, no nace una clase, solo existe el aprendizaje. El problema es cuando los niños deciden que no pueden hacerlo por sí mismos, y entonces, buscan a alguien que pueda enseñarles lo que quieren aprender. Cuando encuentran a alguien que puede ayudarles, hacen un acuerdo con esa persona y la clase comienza.
・Al hacer un acuerdo, el profesor promete cuándo se encontrará con los estudiantes. Pueden hacer promesas a horas fijas o con flexibilidad. Si en algún momento el maestro decide que ya no puede enseñar más, también puede retirarse.
・Un joven hizo un acuerdo con un adulto en la escuela para aprender física. Sin embargo, después de solo leer el libro de texto y venir a preguntar una vez en cinco meses, estudió por sí mismo. El joven se convirtió en matemático.
・Un ejemplo de un niño aprendiendo matemáticas. Los niños tenían el deseo de aprender matemáticas, encontraron un profesor en la escuela que les enseñaría, y decidieron aprender dos veces a la semana, 30 minutos cada vez. Tomó 24 semanas (6 meses) para completar todo el curso de matemáticas. Aprendieron en medio año lo que se enseña en seis años en una escuela regular.
・En la escuela del Valle de Sudbury, hay escritores que escriben durante muchas horas todos los días, artistas que dibujan constantemente, alfareros que siguen girando la rueda, chefs que están entusiasmados con la cocina, atletas dedicados a los deportes, niños que tocan la trompeta durante cuatro horas todos los días, y así sucesivamente.
・En la escuela del Valle de Sudbury, no hay absolutamente ninguna coacción para leer libros a niños que no pueden leer. No hay ningún adulto halagando o atrayendo con recompensas. Sin embargo, la dislexia es cero. No hay un solo niño que se haya graduado siendo analfabeto o incapaz de leer o escribir adecuadamente. En esta escuela, hay niños que todavía no pueden leer ni escribir a los 8, 10, o incluso a veces 12 años. Sin embargo, de alguna manera aprenden a leer y escribir, y se ponen al día con aquellos que aprendieron rápidamente.
・En esta escuela, no se separan por edad, dejan a los niños libres. A menudo, los más jóvenes enseñan a los mayores. Cuando el progreso del aprendizaje es irregular, los niños se ayudan entre sí. Lo hacen porque si no se ayudan entre sí, todo el grupo se retrasará, y como no están compitiendo entre sí por buenas calificaciones, se desarrolla un espíritu de ayuda mutua.
・La mezcla de edades también tiene ventajas en términos de aprendizaje, y la forma de explicar es más simple y mejor para los niños que para los adultos. Además, enseñando, pueden experimentar su propia irreemplazabilidad y una sensación de logro. Además, al enseñar, pueden organizar los problemas y llegar directamente al corazón de los mismos.
・Un niño de 12 años escaló hasta la cima de un gran haya de 23 metros en el campus, pero no se le advirtió y se le dejó hacerlo a su antojo. Además, dependiendo de cómo se mire, cualquier cosa, como las rocas y los arroyos, puede ser peligrosa. El verdadero peligro surge cuando se establece una red de regulaciones a su alrededor. El acto de romper las regulaciones se convierte en un desafío. Si el acto de romper las regulaciones se convierte en el objetivo supremo, la seguridad principal se descuida. Por lo tanto, en esta escuela, decidieron dejar que las cosas siguieran su curso y aceptaron un cierto nivel de riesgo. Los niños nacen con un instinto de autodefensa y no hacen nada que se destruya a sí mismos.
・El accidente más grande que ocurrió en la Escuela del Valle de Sudbury fue cuando un niño de 8 años resbaló y cayó, golpeándose el hombro.
・En cuanto al peligro, solo han establecido regulaciones en el borde del estanque. Los estanques y pantanos son peligros públicos y no se puede saber qué tan profundo es solo mirando la superficie del agua. Si te ahogas, es el fin. Por lo tanto, por unanimidad en una asamblea de toda la escuela, se decidió prohibir la entrada. Sin embargo, no hay vallas alrededor del estanque.
・Los adultos de la Escuela del Valle de Sudbury no guían a los niños, no los dividen en grupos y no les dan ninguna ayuda como lo hacen en otras escuelas. Se les dice que hagan todo por sí mismos. Esto no es un argumento de laissez-faire que sugiere que los adultos deberían retroceder y dejar las cosas a la naturaleza y luego no hacer nada. El personal de la escuela, los padres y otros miembros deben esforzarse mucho para no interferir con la floración natural de las habilidades de los niños. Se necesita un autocontrol total para no guiar el flujo de desarrollo del niño en una dirección diferente o construir obstáculos frente a él.
○Principios importantes en la educación del Pueblo Prout
En el Pueblo Prout, donde todo es autosuficiente, incluso si no puedes estudiar o no tienes trabajo, nadie cae en la pobreza y puede vivir. Y porque son autosuficientes, no necesitan dinero, y como no existen empresas, no hay conceptos como la educación, el empleo y el desempleo.
La educación en esa sociedad es importante para permitir que el aprendiz aprenda de manera más proactiva. Los pensamientos compartidos en este proceso se convierten en la filosofía de gestión y educación del Pueblo Prout, que es lo siguiente.
[Interior del humano]
Existir como conciencia, convertirse en no-mind, soltar el ego, el apego y el sufrimiento, y mantener un corazón tranquilo.
[Exterior del humano]
Conectar la Tierra en Pueblo Prout y gestionar la municipalidad por todos los residentes. No hay guerras, conflictos, armas ni dinero; proteger la naturaleza y los animales, vivir dentro de los límites de recuperación de la naturaleza, y mantener una sociedad pacífica.
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